为什么你家孩子不爱读书？ 因为你错过了这两个关键阶段！

冰点

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

时常有不少爸妈费解，为何自己家里的孩子不爱读书？这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期，孩子对阅读的热情再也提不上来了。那么什么阶段是孩子的阅读敏感期？
' p6 L3 L/ R2 f2 V
' v$ ^8 _" J- t8 e　　

" d+ q/ x& B, W　　如果你家孩子有这些特征的，就代表阅读敏感期来了：

6 v9 N$ D. T1 |' e　　

0 |) \6 d- F) J1 H0 y0 \　　1.无论什么书都翻来看，无论能不能看懂都一本正经地看，能看懂的会反复看；
" t) W* S5 l& s$ V' t
　　2.凡是有书的地方，比如去到书店或图书馆，会热心地看个不停，一会翻看这本、一会翻看那本；
) }3 e7 l; F$ Q( k. X6 s1 s
　　3.喜欢听故事，也会时常编故事给大人听，想象力丰富；

7 v3 p. `# Q4 w+ ^$ p" K& M1 n* {! C　　4.指着书上的字阅读，即使大多数时候看不懂，会自编发音上去。

6 }" J0 i7 G- ?( [1 G) N　　
- R$ h4 K1 I% `; C4 `! @
, \" Z& M6 f  I8 ~* U7 T6 x　　阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前，孩子更难养成兴趣习惯，所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。
$ ~8 H5 q. W2 ^5 G
　　其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。

　　美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。
+ S3 C& p7 @' d; L0 H% `$ O" Q5 v7 K
　　
; O! }& i& p/ |, ^+ v
　　
, O% l/ x' Q# E! a2 M6 G9 {" m. E
　　
5 T1 W& F- Y5 ]0 ?+ N/ m- x
　　

/ j6 u" |: r* n/ r' }) p- E; ^　　阅读敏感期，如何培养孩子的阅读兴趣？

6 Z9 M6 I* T  L2 b4 i　　1、家庭要有阅读的氛围
, g0 m  ~9 Y+ O
　　如果想让孩子养成阅读的习惯，家里大人是最好的榜样，请每天在孩子面前读书，受大人的影响，孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件，比如孩子有读书的地方，并且不被打扰，有适合儿童阅读的儿童书，更有助于孩子养成兴趣。
4 [# L) R, O2 ?- F0 ?5 p% \
　　2、不同年龄阶段的孩子，应该读哪些书
7 R6 ^9 V* k9 ?" {6 @
. T8 m1 d0 v. |　　9个月-1岁：色彩鲜艳的大图案硬纸书（纸板书），刺激大脑发育，大人通过让宝宝一边看，一边说出事物的名称，为宝宝说话打好基础。

" H6 c8 U# x4 j1 R0 l) P& j　　1-2岁：大幅图画的图书，最好跟日常生活相关，比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等，更利于孩子阅读和接触。

　　2岁-3岁：父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事，力求用孩子听得懂的口语表达出来，而不是书面语。

　　3岁-4岁：给孩子选择有细节和情节的故事，但注意最好还是以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于孩子喜爱上阅读。

! v$ Y8 f* p  |3 n) ^9 e　　4岁-5岁：推荐有故事情节的连环画，比如《西游记》等，有情节有图案，不仅吸引孩子眼球，还能让孩子持续阅读下去。
% |4 Y7 w3 b1 k
# V1 g7 [) o  z. p# M" p# y* E4 N; e　　5岁-6岁：这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣，有助于孩子思考，还能促进孩子的动手能力，当孩子有此类需求时要努力配合，否则孩子会由于各种阻力而放弃。
$ \& G: i- u/ p/ p9 u
4 O# N  Q+ Q* p5 A' g1 B9 H　　6岁-7岁：幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求，孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦，有助孩子沉浸在阅读的海洋。

　　8岁-10岁：可以适当接触历史故事了，并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段，让孩子养成独立看书的习惯吧。
/ D; S$ D0 |7 ^" n
　　10岁-12岁：除非是非健康类书籍，建议家长不要限制孩子的阅读类型，只要孩子喜欢，大可放开手，开卷有益有助孩子建立广泛兴趣，建立更全面的知识。
) a" r5 n$ a+ R( S
　　各年龄段让孩子阅读的大原则是：孩子喜欢看的就不要阻止，但在不同阶段父母可以推荐建议的方式，而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。

　　
' F" j5 b0 C  H( w! ^
, k5 R( `& H3 _% Q5 h　　3、让孩子复述故事效果好

; c+ }( E4 s/ S( M& u　　复述故事，培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力，一般来说，经常复述故事的孩子，语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子，否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧，孩子会越讲越起劲。
7 E' D) ^( p2 B/ M5 \
　　
6 r- Z. |3 K. a
4 f& ?1 X) q6 `　　4、阅读还能让孩子养成好习惯

　　孩子们在阅读和听故事的时候，他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套，甚至把自己当成了故事的主角，当大人对主人公越赞赏，孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德，也更容易渗透到孩子身上，让孩子的正面言行会更正面，负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。

8 h4 m+ O; N0 }/ q　　

　　

　　阅读与学业从来就是不矛盾的
* [% U4 C  v: X
　　一位当了小学生家长的妈妈发现，再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前，这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯，但是，自打一上学，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，“又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。”这位妈妈说。
3 l- A$ |3 T3 L' m
　　这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前，如何平衡阅读和学业，是摆在很多父母面前的一道难题。
$ C4 ]6 R3 _4 H) `+ U' L# D0 z
( K4 `5 [7 I1 i; g% b　　一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
+ q' J( v1 G: s! N. Y' ^
　　

　　国外大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情，这只能提升孩子掌握知识的熟练程度，但是对孩子智慧的发展并无作用。

5 p- ?: Z) X9 Y; r* q) N　　依据孩子读教科书和课外书的情况，教育专家朱永新把孩子分成了4种类型：

* D5 z. k' ]8 n: P! V/ G　　1.既不爱读教科书，也不爱读课外学，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；

　　2.既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；

　　3.只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；
; l/ P. P9 |, B% |
$ ]; L" l0 {# u$ p; R5 `* }+ `　　4.不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”

- q' o  o) b+ ]- j0 ]　　阅读和学业从来就是不矛盾的。朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，像《夏洛的网》、《波丽安娜》、《山居岁月》、《中国神话传说》、《希腊神话》等。结果，陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降，反而比排在第二名的班级高出三四分，比排在最后一名的班级高出了10分，比年级平均成绩高出了5分。

　　
5 i2 C6 u' p0 L# Z# D4 T
2 H& v3 X  k  G. \) M　　抓住两个阅读敏感期

$ K; g% j, ], v/ L, g1 I; x6 _3 Q: {5 c　　不因学业而忽视了课外阅读
* Y8 j# K( W/ x! E2 ~
" ?9 b4 f# I6 M　　当然，读书什么时候开始都不晚

　　用书香喂养一个孩子长大吧~

' n$ y: f- J7 |