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当孩子去户外玩儿该回家时,当孩子该上床睡觉时……很多妈妈就开始了重复唠叨、催促的模式,因为要一直提醒孩子去做该做的事情,但是孩子根本没有听进去。如何才能够让孩子认真听你的要求,并且乐意去做呢?本文详细介绍了六个步骤,让你的要求不用再说两遍!其实这六个步骤不是简单、严厉地让孩子一味地学会服从,更是让家长学会言传身教,让孩子学会倾听和尊重。当下次遇到类似的情况时,不妨赶快一试!9 P. t C: p Y; [/ v. t' J
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- r" w' F6 y2 _& m% [ 一、在执行“永远别说两次”之前必须了解的几件事* h9 F+ ]' d" U8 K* {
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“永远别说两次”法是一个简单有效的“六步法”,让孩子在90%的时间里,只要你一发出命令,他们就会毫无抱怨地配合你,能更有效地帮孩子养成“配合”这一重要的习惯。要先了解几件事:( r, Z3 ~5 T l- B
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9 j$ N- G) Y) r 1. 为什么不要反复发出指令?
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" p+ e0 z F: T8 G0 q 当孩子对我们的话无动于衷时,你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是:他不需要你一开口就闻令即动。你开口说第一次时,他们会对你充耳不闻,因为知道你会重复一次又一次。只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时,孩子们才会觉得自己必须当心点。
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# S' C* ^& M1 e$ e5 @3 f# `% a 2. 方法适用于什么时候?
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, M" C( R% r, R" Y2 n' F8 v: c, `7 e 孩子的行为分开始型行为(孩子没有捣蛋,但是需要接下来做另一件事);和终止型行为(孩子做了错事或者恼人的事,你希望他停止)。这个方法适用于开始型行为,不适用于终止型行为。# w0 s! Y( B5 N
( P1 h* e' M% m/ O' v 3. 什么时候不能使用?
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如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时。这种情况,首先你得想办法把所有电子设备关掉;时间紧张,需要马上出门时。一旦启用这个方法,须确保有足够的时间把所有六步都坚持完。$ U8 \" B: [2 f; i$ |% m4 {
6 a% x; Y5 b( D8 d- ` 4. 多大年龄可以使用?8 r& V. c4 ?3 R' q8 _; w5 k
- X% w, p: F8 Q q. w! X 从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法,因为大多数孩子这个时候心智足够成熟,能理解你要求他们做什么,并能专心足够长的时间,遵守简单的指令。
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0 S0 s& R+ p C& ? 二、六个步骤让你永远不用说两遍
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六个步骤,一开始看起来似乎很烦琐,但是随着你练习的深入,所需的步骤将会越来越少,因为孩子会越来越快地配合,而通常,就只用前三步孩子就配合家长了。$ U! P6 s- }, v3 \; y* N/ T
9 P+ W. ^0 j L2 S' a- g5 _- \ 第一步:停下你正在做的事,走到你孩子那儿去,站着,看着他。
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你是否曾经人在厨房,从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭?自己在一个房间,却向另一个房间里的孩子问问题?
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孩子看不到我们时,就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事,然后走到孩子身边看着他们,孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们,让他们觉得我们很严肃、很坚决,以此表示“这很重要”。
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) ~0 k/ C* U" h! A, l1 m 第二步:等,一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。
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你务必确保孩子已经准备好听你讲话,这一步正是让孩子专心于你要说的话。
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$ H9 C4 U2 ^ P& J! K7 a A6 S 常见的情况是:孩子们正在专心于画画、写卡片,我们却在这时发话,孩子可能根本就没听,或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿,等到他抬起头来看着你,就会发现孩子的态度发生了很大的变化。
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6 t8 n0 W* k1 f& X 在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时,可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣,并找点东西“描述式赞扬”他,会促使他向你回以眼神交流。从积极肯定的角度关注他,会让他更愿意取悦你,乐意听话并合作。比如:
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这个拼图这么多片,你也没有放弃。
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积木摆放很细心,平衡性把握得不错哦。* R" H6 |2 d" [" X2 x$ i2 g4 u
. ^* [4 P: }4 I, k) ^6 L: A) e5 r 这本书你都已经读完一半了啊。
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+ X1 I: s% n4 _2 r' ]4 F 注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己,因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候,喊他的名字,所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻,不能让他马上彻底地集中起注意力。
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第一、二步能让我们从从容容地专心想想该如何表达这一要求,如何让自己表现得平和、友善、有礼貌。既然我们希望孩子们学得有礼貌,那么我们就要以身作则。
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第三步:把要求讲给孩子听,用语简单、表意清楚、只讲一次。
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一旦你把要求清楚明了地表达出来了(要求不能太长,以免孩子变得躁动不安),就不要重复。如果重复要求,就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听,甚至有可能在你说第四次时也不用听!8 ]4 m4 S7 S) l* r' h5 ~
" h# M/ f4 E0 d9 w$ @% T5 s: g 孩子对自己正在做的事很投入,尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时,这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦,这个方法不仅能帮你省时间,还能省掉麻烦和焦躁。8 c& v1 i7 c& y/ T2 g
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5分钟之内把乐高积木收好。
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$ C6 H/ K9 k5 ?6 }& G6 ~' o 对生性急躁、固执的孩子,先每隔三分钟来一次倒计时,然后每隔两分钟,然后每隔一分钟。每一次,你的孩子都会听见他下一步即将做什么,他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下,他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候,或者当计时器响起来时,孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做,不管你提的是什么要求。6 k, ^5 J' C% S- P; y
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通过前三步,大多数孩子在大多数时间里都会配合,而如果仍不配合,下面还有三步,可把孩子的反抗抹杀殆尽。3 W8 c: A6 ]# E9 f' i2 p- ^
. R2 O* i2 l# t& n0 r$ x 第四步:让孩子把要求重复给你听,要求他用自己的话准确、完整地说出来。. a8 J/ s, p4 Y- k
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当孩子告诉你他应该做什么时,他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心底告诉自己必须做什么时,便有了主人翁意识。与由你说出要求相比,这样他便更会把这个要求当一回事。
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& O2 w( H. z B 不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌,因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言准确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做,那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上减少孩子找借口。
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偶尔在有些情况下,孩子第四步之后仍然不听话,那么家长就该把第五步用起来了。' d8 ]/ I/ M$ p5 X
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7 @4 Y$ _0 C3 { 第五步:站着,等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事,要乐意站着等待。, C) I/ M, b; _- ~
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% h% L2 |( Z- y$ }7 y Y0 `: G 等待是一个很有效力的办法;等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧,一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。
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4 A1 x: h/ V& g 为了减少等待的压力,注意早点开始你所有的日常事务,这样你才能腾出时间进行"六步法" ,而不会觉得自己总是在赶时间。在为数不多的情况下,孩子在第五步之后还是不配合,此时我们就得用上最后一步。# `" p# |$ T# ^7 Q8 [9 N0 [; b
; Q' N! F5 c$ s) W* d- c: @, z/ d: ? 第六步:在你站着等待的时候,对孩子朝正确方向迈出的每一小步,不管这一小进步多么微不足道,都要描述式地赞扬他,并且"反思式倾听"他的感受。
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每天多给孩子一点"描述式赞扬" , 孩子就越会积极地配合家长并展示他们最好的一面。你可以这么说:
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你不吵了。0 B) b1 v6 i6 ]7 o3 ~
j5 l' r* p0 h5 x3 q1 ]6 q 你没有走开,这样挺尊重人的。
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. m) |( ?- C, d! S) f8 t. t$ {$ K z 我看见你已经找到了你的鞋子。- {/ v N: P* u+ \' Y
4 t9 B- y/ q1 g 你甚至可以"描述式赞扬"孩子以前的优良行为举止。$ S, T" Z7 B0 T1 R, h& e' j
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我叫你做什么时,你的动作越来越快了。9 I0 a# b/ s$ j5 c( U4 l
# T- r" t- @& B5 A5 p# g+ r 我今天几乎没听到你抱怨。
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“反思式倾听”表明你知道孩子不想停下他正在做的事,不想做下一件事。不要争辩,不要给孩子说道理或者训诫他,这些通常都没有用!这样说:4 L. }* P+ F% C6 [
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当你想要继续玩的时候却不得不把玩具放一边,这真是扫兴啊。
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9 L+ w% Z2 h9 u1 I$ P: P1 M8 `) K 听上去你真的生气了。你不想起床,你可能希望自已能再多睡会儿。- m; @/ H: @/ o1 s5 v8 e0 S$ U z
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你花了那么长的时间才把碉堡建好,你肯定不希望晚饭前要把它拆掉。
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% g% c3 h/ L' L5 }+ j* u+ h) W 不用担心这样会误导孩子,让他认为自己不用听从你的命令。相反,这"六步法"让孩子清楚地知道你的命令没有商量的余地。而且"希望"这个词清楚表明了这只是一个幻想,不是真正的选择。9 `! X( ?3 l2 o: ?( \
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为了让效果最大化,你可以把"描述式赞扬"和"反思式倾听"一起用起来。7 u3 R' c3 w# X
" m( M4 m8 r% Y0 c0 ^7 v 虽然你很可能希望我会让你单独呆着,但是你却没有吵闹,也没有叫我从你的房间里出去。
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我看得出来你确实很心烦,因为家庭作业时间到了;但是你没有尖叫,也没有说任何不礼貌的话
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从你把拖车扔进玩具盒的方式,我看得出来你有多么生气,可是你位置没扔对。虽然你是用这种方式告诉我你多么生气,但是你总算知道要收拾东西了。
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) G( \( [3 r3 @ 当你心无旁骛地站着等孩子的回应时,"描述式赞扬"他,并“反思式倾听”他内心的想法,孩子很快就会积极地回应你。8 _8 t, f, ?1 e8 b* A
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3 l, @! X6 l6 M$ P, J 3 e* P7 A- }4 L" }: \& u( p7 m
8 J7 v, w' o5 E 坚持做第六步,直到孩子配合你。他们会配合的,而且往往比想象中来得快。6 [" b+ W! V) o+ K7 K7 X
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1 h% w# t' ]9 i/ i1 T' R+ l "永远别说两次"这一方法通常会起作用,因为没有第七步:放弃。
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