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中国最需教育的不是孩子,而是家长

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发表于 2016-6-19 23:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
高尔基:“单单爱孩子,这是母鸡也会做的事情,可是善于教养他们,却是一桩伟大的公共事业。”3 V% n1 t+ D& z2 R) x1 M0 G. k* K
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现在的中国,什么都提倡与世界发达国家接轨,但最需要与世界发达国家接轨的父母教育却被我们遗忘了。西方发达国家的年轻恋人如果想领取结婚证,必须参加政府举办的父母学校,培训合格,才能领到结婚证。' I4 M) O& d! S: v$ G. V+ G
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可是,中国的父母普遍坚持随意而轻松的心态:只要有结婚证,就可以生孩子;只要有能力生孩子,就有能力教育孩子。部分父母甚至认为:任何成人都可以教育孩子,祖父母可以教育孩子,保姆也可以教育孩子。中国父母什么时候开始承认教育的艰难呢?直到自己的孩子在学校成为“问题学生”,父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
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  n8 i# Y* u5 m" J# I% o把孩子当人,了解孩子的成长规律。农民种庄稼,光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成;教育孩子,仅有爱,不够,只有懂孩子的成长规律才有好未来。* b0 B: ?2 V1 Y2 o" b( T$ ]

2 @" [+ q- X7 A& K3 C- T6 e美国著名教育家杜威说:“儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值”。9 J, r4 C7 O' h. j2 x% L- o
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一、生了孩子,你就不能“退货”. |/ M% h; `3 w9 _. x; _
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教育孩子是人类最重要而又最困难的学问,它比任何工作都难。
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父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子,你都没办法反悔或者“退货”。4 o. W, i1 B/ i. O" g, b2 D  a
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孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功,也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才,是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子,我们大概连改错的机会也没有,连补偿的机会也没有,所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了,这几乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。4 Q9 K: u0 D7 V' M# z; g! _" @

# K9 J% F+ `* z' h6 [农民种庄稼,光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成;
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教育孩子,仅有爱,不够,只有懂孩子的成长规律才有好未来。
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中国最需要教育的,不是孩子,而是父母。! [7 v; W0 l7 `. {- g7 y2 }% d* P
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二、别错过孩子发展的关键期
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发展的关键期:是指人类的某种行为、技能和知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易受影响。
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如果在发展关键期对孩子施以正确的教育,他学习起来既快又好,往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期,学习就需要花费几倍的努力才能弥补,甚至将永远无法弥补。
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! y. H  m. S! {1、你了解多少孩子发展的关键期,比如:) G! ]3 Z' s. o7 c+ _
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★学习咀嚼关键期(6个月)。
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. u# p/ J8 ]# M8 ]- z9 n★秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童行为习惯形成的关键期,这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大,七岁看老。”8 v% ~' q7 P# R8 L/ }3 B
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★语言发展关键期(3—6岁)。
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★想像力发展关键期(2—8岁)。
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0 f2 F+ A3 c9 m  h' a# d/ f★文化敏感期(6—10岁):这个时期的许多孩子,非常好奇,爱动脑筋,问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。- o) ~; {: h" d, I; B% p

8 B: k- k, e7 K★黄金阅读期(8—14岁):如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读,将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。
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8 N, ?" ~" v8 M7 H. K' ~( c# F3 ]★独立关键期(12—15岁):这一段抓不好,孩子将永远长不大。
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2、重新认识母性之爱和父性之爱- c6 @5 i, |- R& {

' C+ ~# ~& U, {6 a! P+ R母性之爱和父性之爱,孩子都需要,只是每一阶段分工不同、主次不同。
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: }$ l/ Q: ]4 g/ F! A' ~0 I6 w母性之爱:德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。
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父性之爱:方向性引领和理性作为。伟大的父亲,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。$ K7 V# v9 e% j2 s# R- N8 w
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规律:孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势,父性之爱呈递增趋势。, l8 H; Z, |; ]; L

3 U5 b, m! S3 H婴幼儿阶段:母性之爱80%,父性之爱20%
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小学低年级:母性之爱70%,父性之爱30%& l% ^: Z+ N7 A% ]5 P8 x  e
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小学中年级:母性之爱60%,父性之爱40%* _; X: c8 `  y6 [4 L" D: x% W5 t

. I  R& i% |: B6 e! y2 a  _! i小学高年级:母性之爱50%,父性之爱50%; X; Q8 [0 \* ^6 o& @3 a
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初中阶段:母性之爱40%,父性之爱60%
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3 c' \, y& ^& `" m& {% c中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期,母性之爱应该适当减少,父性之爱应该适当增加。6 U/ L6 ~) r& V6 w# t" X0 g
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4 i; a' U1 ^. }( B/ p) X: L$ O三、给家长的“8条建议"5 h- Z( T2 \2 D4 B, u

$ d6 e7 f4 k' J3 ~1、(说给父亲)下班的路应该是回家的路。: z9 `5 |4 s/ P* s; X& {

8 a+ w1 d# R8 y6 k# P$ P3 K5 c孩子读初中之后,更需要父亲的关怀。作为父亲,必须意识到自己肩上的教育责任,一定要记住:下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。据研究机构调查:与父母一起进晚餐的初中生,能获得较好的营养,较高的学业成绩,很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。' T" n. ^3 l: S% L7 N& @

/ R' _4 E1 k* @不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育;不要把和孩子交谈,都变成对孩子的教。( r. s, Q0 D  ~; w$ B/ b3 v$ S
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2、父母好好学习,孩子天天向上。
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父母改变,孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的,要与孩子一起成长。
4 S) `( l& q( X8 Z. k
* \2 F+ T. M8 Z% D3 D! k3、教育孩子的前提是了解孩子。
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( W/ c5 n: u$ P1 l; s把孩子当人,了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说:“儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值”。孩子进入初中之后,极易将自己封闭起来,做父母的,一定要理解孩子,找到与孩子沟通的语言密码,但要注意惜“言”如金。* p9 C9 b  g0 a& N! u

) D2 k( B" r( m$ c/ u成熟的父母,应该学习儿童教育学、心理学,多看一些家教书刊,了解孩子不同成长阶段的特点和规律,经常与孩子沟通,明白孩子在想什么,在做什么。
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$ A3 F" x. b8 H1 v# }: J/ T9 r4、一定要管孩子,关键是怎么管。  Z$ Q4 i; C' E9 F5 U9 X
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教育的最基本的目的是培养“正常的人”。
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$ g9 ~! D3 [2 u, V' Y) z“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。
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换一种思路教育孩子。
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努力丰富自己的教育方法。
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5、做一个懂爱会爱的家长。
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不少父母爱得糊涂,爱得错位,有时又爱得过分。
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不要培养“超级婴儿”。4 C/ H, J& S0 U2 F- p. u
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爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。
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4 R+ x. \7 j2 r7 G! H爱要适度,不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。: ~" Q' @6 s4 t4 f" l5 }, o0 W

. B2 p+ y, e# P+ x: s) j6、不能当众教育孩子。
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7 l3 {* ?6 Z4 c+ k( A$ p  F即使孩子做了最糟糕的事情,你要教育他也应该把孩子带回家,当众责骂、殴打,往往后果非常严重。对孩子的教育,最安全而又有效的方式,是应该在私下进行的,表扬可以公开,批评做到秘处,即使你的出发点是对的,但方式如果不当,不但没效果,甚至食得其反。
! a2 C' K, Q' k5 x* L! Z
! q- R6 t9 @' D, P# w- l我们要意识到无论对孩子的表扬与批评都是一种情感互动,父母太强势,往往导致孩子没出息,父母太粗暴,孩子往往性情同样狂躁。有智慧的教师不需对学生严辞斥责,有智慧的父母,时刻能够意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。, H- x/ b+ H* {
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教育最重要的是要尊重人的人格尊严,要保护孩子的心灵,做不到这一点,就没有真正的教育可言。& m0 Q' D1 @2 x) X' F3 k; N$ e. B
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7、不要完全把孩子交给长辈或保姆。' X. u( I9 P  e
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任何人都需要获得两个基本要素:一是爱,二是安全。幸福的人之所以幸福,是因为他既有爱又有安全感。不幸的人之所以不幸,要么因为只有爱而没有安全感,要么因为只有安全感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。1 P4 ?, M) G) A$ F# W' m. {1 W* V+ g
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对孩子来说,他极度地渴望爱,又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间,任何一个要素的缺失,都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。1 s( l2 D, P6 F' N
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孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里,哪里就是他的家。伏尔泰:“对亚当而言,天堂是他的家;然而对于亚当的后裔而言,家是他们的天堂。”
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8、在孩子面前多夸老师。
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8 H. N7 b% c5 V' k+ q; O  B学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友,一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”,批评老师,甚至与老师争吵,只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃亏的是家长。0 s  s- e% s- `

+ d3 o; k" b# d1 ]8 S- F愿一起学习,一起努力!
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9 s; i3 U9 g( x, `4 y. u9 R4 s
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