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你说话孩子老不听?六个步骤让你永远不用说两遍

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发表于 2016-9-16 16:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
当孩子去户外玩儿该回家时,当孩子该上床睡觉时……很多妈妈就开始了重复唠叨、催促的模式,因为要一直提醒孩子去做该做的事情,但是孩子根本没有听进去。如何才能够让孩子认真听你的要求,并且乐意去做呢?本文详细介绍了六个步骤,让你的要求不用再说两遍!其实这六个步骤不是简单、严厉地让孩子一味地学会服从,更是让家长学会言传身教,让孩子学会倾听和尊重。当下次遇到类似的情况时,不妨赶快一试!
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+ e. L* y# U3 U- B/ S  一、在执行“永远别说两次”之前必须了解的几件事  _4 ~$ r2 @8 Q! x/ Y$ P0 C( K
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  “永远别说两次”法是一个简单有效的“六步法”,让孩子在90%的时间里,只要你一发出命令,他们就会毫无抱怨地配合你,能更有效地帮孩子养成“配合”这一重要的习惯。要先了解几件事:8 U8 k4 S. k# K6 h+ C* c+ S, Z9 v
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  1. 为什么不要反复发出指令?) b! K* n9 `" C3 p

" @# Z; `. i( g1 r( y+ l8 H  当孩子对我们的话无动于衷时,你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是:他不需要你一开口就闻令即动。你开口说第一次时,他们会对你充耳不闻,因为知道你会重复一次又一次。只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时,孩子们才会觉得自己必须当心点。
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  2. 方法适用于什么时候?
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4 d2 q5 p- S' l; E  孩子的行为分开始型行为(孩子没有捣蛋,但是需要接下来做另一件事);和终止型行为(孩子做了错事或者恼人的事,你希望他停止)。这个方法适用于开始型行为,不适用于终止型行为。
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; M( d9 `: r4 Z* a2 I  t6 S9 _  3. 什么时候不能使用?# W. P- F# K$ l4 y3 K  R

2 O+ I" Y) I. q7 u/ `$ H1 Y  如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时。这种情况,首先你得想办法把所有电子设备关掉;时间紧张,需要马上出门时。一旦启用这个方法,须确保有足够的时间把所有六步都坚持完。" F5 o1 F  ^; O. z0 T5 n; y4 M) d

2 Y) H. G2 |$ k( J) ]3 n# ?  4. 多大年龄可以使用?
. l. d% @9 T: `3 L
. S& D/ ^' n/ z) R$ G$ p  从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法,因为大多数孩子这个时候心智足够成熟,能理解你要求他们做什么,并能专心足够长的时间,遵守简单的指令。3 J/ T2 e9 y6 G- ~
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  二、六个步骤让你永远不用说两遍5 p/ ~4 D( Y( l$ M; f9 _" }

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( o4 H( V5 U. d0 v. C1 n* L  六个步骤,一开始看起来似乎很烦琐,但是随着你练习的深入,所需的步骤将会越来越少,因为孩子会越来越快地配合,而通常,就只用前三步孩子就配合家长了。
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  第一步:停下你正在做的事,走到你孩子那儿去,站着,看着他。
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  你是否曾经人在厨房,从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭?自己在一个房间,却向另一个房间里的孩子问问题?6 X5 G& I# K  @6 Z* C# f: @  r- P7 Y
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  孩子看不到我们时,就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事,然后走到孩子身边看着他们,孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们,让他们觉得我们很严肃、很坚决,以此表示“这很重要”。3 J; V' n8 y$ b# w/ [
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  第二步:等,一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。/ W7 f$ I+ Y( ?& h+ ]7 A7 d
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  你务必确保孩子已经准备好听你讲话,这一步正是让孩子专心于你要说的话。
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  常见的情况是:孩子们正在专心于画画、写卡片,我们却在这时发话,孩子可能根本就没听,或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿,等到他抬起头来看着你,就会发现孩子的态度发生了很大的变化。
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  在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时,可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣,并找点东西“描述式赞扬”他,会促使他向你回以眼神交流。从积极肯定的角度关注他,会让他更愿意取悦你,乐意听话并合作。比如:
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4 {, o/ J  k& D- K4 r  这个拼图这么多片,你也没有放弃。5 u9 h1 S# e$ H  S

# W! P/ d  O1 ?. x' ^0 t  积木摆放很细心,平衡性把握得不错哦。
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  这本书你都已经读完一半了啊。
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  注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己,因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候,喊他的名字,所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻,不能让他马上彻底地集中起注意力。
+ T' ?: k0 N* [) e8 r. q5 K- n3 ^4 I. v2 ~) T
  第一、二步能让我们从从容容地专心想想该如何表达这一要求,如何让自己表现得平和、友善、有礼貌。既然我们希望孩子们学得有礼貌,那么我们就要以身作则。
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  第三步:把要求讲给孩子听,用语简单、表意清楚、只讲一次。
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' B) \( a0 ?5 m/ ]; z# A
7 `. r0 x6 Y% W+ O5 W  一旦你把要求清楚明了地表达出来了(要求不能太长,以免孩子变得躁动不安),就不要重复。如果重复要求,就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听,甚至有可能在你说第四次时也不用听!
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  孩子对自己正在做的事很投入,尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时,这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦,这个方法不仅能帮你省时间,还能省掉麻烦和焦躁。
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$ j9 `( @9 m) V: B- Z) F' [. Z  5分钟之内把乐高积木收好。
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  对生性急躁、固执的孩子,先每隔三分钟来一次倒计时,然后每隔两分钟,然后每隔一分钟。每一次,你的孩子都会听见他下一步即将做什么,他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下,他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候,或者当计时器响起来时,孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做,不管你提的是什么要求。
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- ?# q+ ^- _& H6 `  通过前三步,大多数孩子在大多数时间里都会配合,而如果仍不配合,下面还有三步,可把孩子的反抗抹杀殆尽。0 M7 W& ?& a4 Q' ~# l

$ D, U. x0 ?, [% V$ M. t  第四步:让孩子把要求重复给你听,要求他用自己的话准确、完整地说出来。
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3 A* R( e& Z) ^& h8 w% A  当孩子告诉你他应该做什么时,他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心底告诉自己必须做什么时,便有了主人翁意识。与由你说出要求相比,这样他便更会把这个要求当一回事。
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7 u: F$ Q& f! }. Q6 r  不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌,因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言准确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做,那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上减少孩子找借口。& d0 _1 ~; r1 J+ V8 T7 @) ]$ x' g
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  偶尔在有些情况下,孩子第四步之后仍然不听话,那么家长就该把第五步用起来了。; @5 h6 J, d" H

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  第五步:站着,等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事,要乐意站着等待。" i2 S/ p' q3 [  e

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- o0 W. ~* d, e& k; `  等待是一个很有效力的办法;等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧,一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。& a  W: }; x  k% t/ n

3 |$ M) Y" \: P' G. C% ]  为了减少等待的压力,注意早点开始你所有的日常事务,这样你才能腾出时间进行"六步法" ,而不会觉得自己总是在赶时间。在为数不多的情况下,孩子在第五步之后还是不配合,此时我们就得用上最后一步。
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9 e. ?/ M6 @, `  第六步:在你站着等待的时候,对孩子朝正确方向迈出的每一小步,不管这一小进步多么微不足道,都要描述式地赞扬他,并且"反思式倾听"他的感受。
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  每天多给孩子一点"描述式赞扬" , 孩子就越会积极地配合家长并展示他们最好的一面。你可以这么说:" s0 u& I7 \. ^% Z  o

) M* h- n! j8 l: r! w+ e# {* f  T  你不吵了。7 L) m* n) G6 A0 }, q& g
) ]  \8 R: F3 h6 m* L: X
  你没有走开,这样挺尊重人的。& s1 ^: ?+ a. k% ~& h) s/ a! e5 ~

/ V+ M; l' W( L  我看见你已经找到了你的鞋子。
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, _8 J/ B  p& B- F  ~$ Q. u  你甚至可以"描述式赞扬"孩子以前的优良行为举止。; R5 q% c# H' u4 R% b% U/ O. f7 ]
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  我叫你做什么时,你的动作越来越快了。
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0 F' j/ T4 D' a3 \: x  我今天几乎没听到你抱怨。
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5 }( v' n6 o1 O3 e( l8 l  S1 F  “反思式倾听”表明你知道孩子不想停下他正在做的事,不想做下一件事。不要争辩,不要给孩子说道理或者训诫他,这些通常都没有用!这样说:6 \7 h  @3 ^; j- Y; T5 x
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  当你想要继续玩的时候却不得不把玩具放一边,这真是扫兴啊。
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& c4 j; H6 b  H$ p( N; P4 Z  听上去你真的生气了。你不想起床,你可能希望自已能再多睡会儿。
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1 U# H# z4 A, ]! e% ]9 _  你花了那么长的时间才把碉堡建好,你肯定不希望晚饭前要把它拆掉。$ E) H' i' w; r* @# J0 B

( h! U- E" A4 P% w; d  不用担心这样会误导孩子,让他认为自己不用听从你的命令。相反,这"六步法"让孩子清楚地知道你的命令没有商量的余地。而且"希望"这个词清楚表明了这只是一个幻想,不是真正的选择。# H# z( d+ Z+ y* ?- J5 I6 o! y* h" V* [
4 o' @1 O$ A. u8 `
  为了让效果最大化,你可以把"描述式赞扬"和"反思式倾听"一起用起来。& g: O- D2 w4 s8 i/ o2 F  `
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  虽然你很可能希望我会让你单独呆着,但是你却没有吵闹,也没有叫我从你的房间里出去。# V$ B# d0 M% M; N3 {- N5 z; V+ s9 p

1 W- t2 W0 q' x% [  我看得出来你确实很心烦,因为家庭作业时间到了;但是你没有尖叫,也没有说任何不礼貌的话% f2 f6 ~- o0 _

) l1 P& A/ p  G  从你把拖车扔进玩具盒的方式,我看得出来你有多么生气,可是你位置没扔对。虽然你是用这种方式告诉我你多么生气,但是你总算知道要收拾东西了。' E% N5 y$ X! u4 {) \; n7 b7 F
3 `+ {" u* L' H  W" x0 R
  当你心无旁骛地站着等孩子的回应时,"描述式赞扬"他,并“反思式倾听”他内心的想法,孩子很快就会积极地回应你。4 W" ^$ A- T: F( [

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* \3 q! W6 I! `6 V  l" n
3 e. L  E. W! D3 e6 ?) J  坚持做第六步,直到孩子配合你。他们会配合的,而且往往比想象中来得快。& O) T3 I# b0 |. C
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* h. D1 z) U) C1 K, C4 Q/ _
/ t  O5 \5 v4 F+ z& J  "永远别说两次"这一方法通常会起作用,因为没有第七步:放弃。
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